Repartir tiempo de examen por pregunta según los puntos

La calculadora distribuye los minutos de forma proporcional: las tareas con mayor peso reciben más tiempo y las de menor valor reciben menos. El redondeo conserva la duración completa y el orden original, de modo que el alumnado obtiene una pauta clara y el profesorado puede comparar la puntuación con el esfuerzo previsto.

Introduzca toda la estructura de puntuación

Indique la duración completa en minutos y enumere cada pregunta en el orden del examen. Use una etiqueta reconocible y copie exactamente su puntuación máxima. Cada pregunta recibe la misma proporción del tiempo que representa dentro del total de puntos. Puede incluir elementos de cero puntos, pero al menos uno debe tener un valor positivo; de lo contrario, la solicitud devuelve un error. Revise los datos con el documento oficial, ya que una puntuación mal copiada modifica todas las asignaciones. Una pregunta que valga el doble que otra recibirá el doble de tiempo recomendado, lo que ofrece una referencia objetiva cuando no existe una pauta más detallada. Incluya también las secciones cortas para que el plan represente la prueba completa y no solo sus tareas principales.

Interprete correctamente el redondeo

El resultado muestra centésimas de minuto y mantiene una suma exacta. Primero se asignan las centésimas enteras de cada cuota matemática y después se reparten las restantes según los mayores restos decimales. Si hay empate, decide el orden original. El método siempre produce el mismo resultado con la misma entrada. En pruebas muy breves, una pregunta pequeña puede mostrar cero minutos; es una advertencia sobre una estructura demasiado ajustada, no una recomendación para omitirla. Este procedimiento evita que el redondeo independiente añada o quite tiempo accidentalmente. La diferencia respecto a la proporción ideal nunca supera la precisión mínima mostrada, y la calculadora no inventa minutos adicionales para ocultar una distribución poco práctica.

Convierta el plan en puntos de control

Use las asignaciones como referencia flexible. Puede sumar los tiempos para anotar controles al principio de cada sección y reservar antes unos minutos para leer o revisar. El profesorado puede comparar el reparto con la dificultad real, las fuentes y los cálculos exigidos. Para una adaptación, introduzca primero la duración aprobada. La herramienta no estima velocidad de lectura, transiciones ni fortalezas individuales, por lo que resulta razonable ajustar su base transparente cuando sea necesario. Si las primeras tareas suman treinta minutos, llegar a la siguiente cerca de ese momento indica que el ritmo previsto se mantiene. Actualice el cálculo siempre que cambien la duración o las puntuaciones, y conserve los ajustes conscientes junto a la referencia original.